«О чем мы говорим, когда говорим «современный университет».

Оксана Шелест | 08.11.2010

Тезисы доклада Оксаны Шелест к первому заседанию университетского семинара.

1. Сама номинация «современный университет» отсылает нас, с одной стороны, к историчности университета и тем проблемам или процессам, которым он был «со-временен» в разные периоды существования, а с другой стороны – к идее университета.

2. Основой данного доклада является реконструкция схемы смены «исторических формаций» университета, представленную в работе Билла Ридингса «Университет в руинах», который описывает историю университета через изменение «референциального содержания» идеи Университета, а современное состояние – через дереференциализацию этой идеи.

3. В своем исследовании Билл Ридингс обозначает основные идеи, лежащие в основании Университета, исторически сменяющие друг друга: разум (Университет Канта) – культура (Университет Гумбольдта) – совершенство или «качество» (современный университет, который, собственно «в руинах»). Я попробую восстановить основные проблемы, решению которых были «со-временны» типы университета, которые анализирует Ридингс, их институциональную и функциональную специфику, а также те проблемы, которые задают (или должны задавать) существование университета на современном этапе.